叫座率第一的“曹禺”

创作：懂技巧但不耍技巧

1936年—1942年，从国立剧校到国立剧专，曹禺的职务也从教编剧、剧本选读到排戏再到教务主任，长达6年的教学工作早已与同学、同事打成一片，他有自己的热情感染着周围的每一个人。在他的大力倡导下，青年学生开展创作活动，无论作品质量好坏，他都认真审阅。

1941年，国立剧专第四届毕业公演。选排的剧目是由全体同学自编、自导、自演，自己设计制作的《反间谍》。曹禺都仔细过问，帮助学生完善剧目。据剧本作者陶熊回忆：当时写这个剧本，就是根据报纸和杂志上的一些素材，按照曹禺先生讲课所提到的情节剧的手法写成的，完全是耍技巧的作品。后来，戏剧演出后，曹禺先生很严肃地对我说“以后再不要写这样的剧本了。”由此可见，曹禺既要求学生懂得技巧但又不能耍技巧，创作最重要是致力于塑造人物，这才是编剧的正道。

剧校教学特别重视实践，要求每个学生都要从舞台基本训练学起。入学初期，都会以喜剧来训练学生，培养学生的艺术感觉。学生胡浩与同学入学后排演的第一出戏就是《镀金》，这是曹禺为了教学而改编的第一出戏，由曹禺亲自导演。同学们从入学那天便开始参加演出活动以此累积专业知识，培养专业感觉，一直到毕业公演。

教学：体验互动“叫座率”第一

在学校，学生们都尊称曹禺为“万先生”，一方面他的大名叫“万家宝”，另一方面是因为这样称呼他，让师生之间的关系愈发亲切。万先生在学校担任教务主任，也兼教剧本选读。每逢课程表一公布，只要是有万先生的课，同学们总是提前在课堂内占好位子，教室窗户台上、过道上，挤满了来听课的同学。

曹禺讲课的方式让同学们十分受益，他没有教条式的分析人物性格特征，也没有把那些诗句一句一句的在学生面前进行解剖，而是用感觉、体验式的互动教学，让学生们熟悉人物，靠拢人物，最后，达到深刻理解人物的目的。

1940年，毕业考试后的一天，听说曹禺先生要在教务处与即将毕业的同学们一一单独谈话。曹禺与学生面对面地坐着，与大家一同回顾了在校三年的点点滴滴，分别对每个学生的成长和进步，学习方面的优点进行了点评，也指出了不足之处。曹禺先生一针见血地指出第一届学生李乃忱的缺点说：“任劳而不任怨。”并且恳切地嘱咐道，“以后一定要学会控制自己，心胸要开阔，不要斤斤计较个人得失…….”几句沉甸甸的话语，让李乃忱热泪盈眶，平时曹禺先生要忙着创作、教书、排戏、看戏……但是对每个学生都在用心观察，对学生的成长付出爱心。

曹禺根据自己的经验，用他读书的精神治学，从不教学生读死书，只传授方法、经验。曹禺担任教务主任期间，一直强调要学好外语。学校刚迁到江安时，没有英语教员的情况下，曹禺亲自为学生们上英语课。那时，大家就知道曹禺不仅精通英语，而且还自学了德语、法语。在曹禺看来，掌握一门，乃至数门外语，是提高学生自学能力的根本。

曹禺上课独具特色，其中最有名的课是“剧本选读”。在剧校开设的各种专业课中，这门课的“叫座率”第一，每逢开课，总会吸引大批的学生甚至来自重庆的学生和戏剧工作者前来旁听。曹禺开设这门课的目的就是为了把编剧课上的“死”知识变“活”，引导学生从世界名作中领会戏剧的剧作规律，体验作品的神韵，提高学生的鉴赏能力。

文章部分资料参考《国立剧专史料集成》）